|
결 론
본 연구는 구조화된 환자교육이 만성 B형 간염환자에게 있어서 B형 간염에 대한 지식정도
및 자가간호 수행정도에 미치는 효과를 파악하여 만성 B형 간염환자를 위한 간호 중재를
개발하고자 시도하였다. 연구설계는 비동등성 대조군 전후 시차설계를 이용한 유사실험 연
구로서 연구 기간은 1997년 9월1일부터 10월 30일까지 하였으며 연구 대상은 울산 시내에
소재한 일개 대학병원 내과 외래에서 치료를 받고 있는 만성 B형 간염 진단을 받은 환자로
서 구조화된 환자교육을 제공받은 실험군 25명, 제공받지 않은 대조군 25명이었다.
연구 도구는 환자의 B형 간염에 대한 지식정도를 측정하기 위해서는 김(1989)이 개발한 도
구를 토대로 수정 보완하였으며 자가간호 수행정도를 측정하기 위해서는 김(1985)과 김
(1989)이 개발한 도구를 토대로 수정 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/PC를 이용
하여 통계처리하였으며 백분율, 평균, 표준편차, Pearson's correlation coefficient, χ
2-test, t-test에 의해 분석되었다.
본 연구의 가설을 검증한 결과는 다음과 같다.
1) 제 1가설 '구조화된 환자교육을 받은 실험군은 대조군보다 B형 간염에 대한 지식정도가
높을 것이다'는 지지되었다(t=-6.25, p=.000).
2) 제2가설 '구조화된 환자교육을 받은 실험군은 대조군보다 자가간호 수행 정도가 높을
것이다'는 지지되었다(t=-5.15, p=.000).
3) 제3가설 'B형 간염에 대한 지식정도가 높을수록 자가간호 수행정도가 높을 것이다'는
지지되었다(r=.492, p=.001).
이러한 결과에 따르면 본 연구에 사용된 구조화된 환자교육이 만성 B형 간염 환자의 B형
간염에 대한 지식정도 및 자가간호 수행정도를 높이는 중요한 간호 중재임을 알 수 있다.
2. 제언
본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
1) 구조화된 환자교육의 효과가 지속되는 기간을 확인하기 위해 보다 장기적인 종적 연구
가 필요하다.
2) 대상자 수를 확대하여 반복 연구를 시도하는 것이 필요하다.
#초록#
The purpose of this study was to identify the effect of structured patient education on
knowledge of Hepatitis B type and behavior about self care in chronic hepatitis B
patients, and to fine the strategy to promote their self care behavior.
The research design was quasi-experiment research.
The study method had been done by investigating the experimental group and control
group through the questionnaire on 50 patients who had been out patient medicine
department in U university hospital in Ulsan from september 1st 1997 to the end of
October, 1997.
The analysis of the collected material had been done for the homogeneity test in which
general characterics of experimental group and control group had been tested by χ
2-test and the homogeneity test of the knowledge of hepatitis B type and
self care behavior before by t-test.
To test the hypothesis the t-test had been given for the difference of the knowledge of
hepatitis B type and self care behavior between the two groups and the correlation
between knowledge of hepatitis B type and self care behavior performance had been
tested by Pearson's correlation coefficient.
The results as follows :
1. The 1st hypothesis 'The experimental group which received the structured education
should be higher in the knowledge of hepatitis B type than the control group' was
supported(t=-6.25, p=.000).
2. The 2nd hypothesis 'The experimental group which received the structured education
whould be higher in the self care behavior performance than the control group' was
supported(t= -5.15, p=.000).
3. The 3rd hypothesis 'The higher the knowledge of hepatitis B type in the patient the
higher the self care behavior performance degree' was supported(r=.492, p=.001).
In conclusion, the patients who received the structured education showed the increase
in the degree of knowledge of hepatitis B type and self care behavior performance. so
the structured education had been judged the nursing intervention had been prerequisite
in increasing knowledge of hepatitis B type and self care behavior performance of the
chronic hepatitis B patients.
|
구조화된 환자교육, 만성 B형 간염환자, 자가간호 수행, B형 감염에 관한 지식, Chronic Patient Education, Chronic Hepatitis B Patients, Self Care Behavior, Knowledge of Hepatitis B type,
|